Tag: Educação Física Unileão

Depois de um dia intenso de trabalho, estudo ou até mesmo de uso prolongado de telas e redes sociais, muitas pessoas relatam a sensação de que o treino “não rende”. O que antes era visto apenas como uma sensação cotidiana agora encontra respaldo na ciência.

Estudos liderados pelo professor Solon Junior, do curso de Educação Física da Unileão, investigaram os mecanismos pelos quais a fadiga mental compromete o desempenho físico, tanto na musculação quanto em exercícios de resistência aeróbica, como corrida, bicicleta e natação. Os resultados foram publicados na European Journal of Sport Science, uma das principais revistas científicas internacionais da área.

Desenvolvidos durante o doutorado do pesquisador na Universidade Federal da Paraíba (UFPB), os estudos envolveram uma rede de colaboração com pesquisadores de instituições do Brasil, Alemanha, Itália, Espanha e outros países.

Quanto maior o desgaste mental, maior o impacto

As pesquisas buscaram entender como diferentes níveis de cansaço mental influenciam o desempenho na musculação. Em um dos estudos, os participantes foram submetidos ao Teste de Stroop, uma atividade computadorizada que exige atenção e concentração contínuas e é amplamente utilizada em pesquisas científicas para induzir fadiga mental.

Em seguida, realizaram séries de agachamento até não conseguir continuar a série. Os resultados mostraram que quanto maior o cansaço mental antes do treino, menor foi o número de repetições realizadas e maior a percepção de esforço durante o exercício.

Segundo Solon Junior, a motivação para a pesquisa surgiu da observação de uma realidade cada vez mais frequente.

“Atletas, estudantes e trabalhadores frequentemente chegam aos treinamentos mentalmente cansados. Isso despertou o interesse em compreender até que ponto esse estado influencia o desempenho físico e quais estratégias poderiam ajudar a minimizar seus efeitos”, explica.

Os resultados observados nos experimentos também foram confirmados em uma revisão ampla da literatura científica publicada posteriormente pelo pesquisador. Nesse estudo, foram analisados e comparados os dados de diversas pesquisas realizadas sobre o tema.

Segundo Solon, as evidências indicam que exercícios mais complexos, que exigem a ação coordenada de vários grupos musculares — como o agachamento e o supino — tendem a sofrer maior influência do cansaço mental do que movimentos mais simples e isolados.

“Embora o nível de evidência ainda seja considerado baixo, os resultados sugerem que exercícios multiarticulares tendem a ser mais afetados do que exercícios monoarticulares”, aponta.

Para a população em geral, a principal conclusão é que o rendimento nos exercícios não depende apenas da condição muscular ou cardiovascular. O estado mental também exerce influência direta sobre a capacidade de realizar esforço físico.

A ciência confirma o que muitos praticantes já percebiam

O estudante de Administração e praticante de corrida e musculação Fábio Henrique Moreira Braga afirma que a influência do estado mental no desempenho esportivo é facilmente percebida na rotina.

“Em situações que desgastam a mente, como estresses e discussões, a gente não consegue render como nos dias em que está bem. Até a força acaba diminuindo e isso impacta diretamente na execução do meu treino, tanto na academia quanto na corrida”, relata.

Segundo ele, a relação entre mente e desempenho se torna ainda mais evidente em provas e treinos de longa duração.

“Na corrida, a gente pensa que o que mais pesa é o físico ou a respiração. Mas chega um momento em que o que determina se você vai continuar ou parar é a mente. O corpo pede descanso, mas é a mente que ajuda a concluir o treino”, afirma.

Em busca de estratégias para reduzir os efeitos do cansaço mental

Além de investigar como o desgaste psicológico afeta o desempenho físico, Solon também tem estudado possíveis formas de reduzir esses impactos.

Uma das estratégias analisadas foi a estimulação transcraniana por corrente contínua (tDCS), uma técnica não invasiva que utiliza correntes elétricas de baixa intensidade aplicadas em áreas específicas do cérebro. No estudo, os participantes submetidos à estimulação ativa conseguiram realizar entre 10% e 12% mais repetições do que os grupos de comparação.

Outra abordagem investigada foi a suplementação com L-tirosina, um aminoácido estudado por seu possível efeito sobre o desempenho em situações de desgaste mental. Os resultados mostraram que ciclistas amadores que receberam o suplemento apresentaram desempenho cerca de 16% superior ao do grupo que recebeu um produto sem ingrediente ativo, quando realizaram exercícios em condições de fadiga mental.

Segundo o pesquisador, os resultados são promissores, mas novas investigações ainda são necessárias para compreender melhor como essas estratégias podem ser aplicadas na prática.

Ciência produzida no interior com alcance internacional

Os artigos contaram com a participação de pesquisadores vinculados a instituições como a Università di Bologna (Itália), University of Potsdam (Alemanha), Universidade de León (Espanha) e outras universidades parceiras.

De acordo com Solon Junior, a cooperação internacional é fundamental para ampliar a qualidade das pesquisas e fortalecer o intercâmbio científico entre diferentes grupos de investigação.

“Os artigos demonstram que pesquisadores do interior nordestino podem produzir conhecimento relevante e integrar redes internacionais de pesquisa de alto nível”, conclui.

Para acessar os artigos na íntegra, clique aqui, aqui e aqui.

Da aprendizagem à inclusão, da saúde ao desenvolvimento social, a qualidade da formação de professores influencia diretamente o cotidiano escolar. No Cariri, esse debate ganhou novo destaque após o Ministério da Educação (MEC) atribuir conceito máximo ao curso de licenciatura em Educação Física do Centro Universitário Doutor Leão Sampaio (Unileão).

O resultado é referente ao Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade 2025) e foi divulgado na última quarta-feira (20), no sistema e-MEC. Na avaliação, os cursos superiores recebem notas de 1 a 5 com base em critérios ligados ao conteúdo acadêmico, reflexão crítica, temas transversais e conhecimentos técnicos da área, com ênfase na formação para o magistério.

Atualmente, o curso conta com oito professores doutores, 15 mestres e cinco especialistas. A graduação também mantém convênios com a rede estadual, a rede municipal de Juazeiro do Norte e mais de 20 escolas privadas, aproximando os licenciandos da realidade da educação básica durante a formação acadêmica.

Formação conectada às escolas

Entre as iniciativas do curso está o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), vinculado ao MEC, que atualmente reúne 24 bolsistas em atuação em três escolas de tempo integral de Juazeiro do Norte.

Segundo o coordenador do curso, professor José de Caldas, a proposta é aproximar os estudantes das experiências vividas no ambiente escolar, articulando inclusão, reflexão crítica e compromisso social.

“Como diferencial metodológico, o curso também usa as ‘Experivivências’, inspiradas no conceito de ‘escrevivência’ da escritora Conceição Evaristo, para articular inclusão, reflexão crítica e compromisso social a partir da realidade do ‘chão da escola’, explica.

O coordenador avalia ainda que as mudanças recentes na educação básica, especialmente após a retomada das aulas presenciais no período pós-pandemia e a expansão das escolas de tempo integral, ampliaram o papel da Educação Física nas instituições de ensino.

“Os estudantes passam até nove horas do dia na escola. Assim, pensar o corpo se faz necessário. As práticas corporais ligadas ao movimento tornam-se essenciais, e a Educação Física passa a ganhar novos espaços e direcionamentos”, afirma.

De acordo com o professor, o trabalho desenvolvido atualmente pela área vai além do esporte e da prática física tradicional.

“O corpo deve ser compreendido para além do movimento. Precisamos reconhecer aspectos ligados à imagem corporal, hábitos saudáveis, bem-estar, lazer, socialização e inclusão. A Educação Física torna-se um campo importante para saúde, qualidade de vida e integração social”, destaca.

Dos bancos da universidade para a escola pública

Os reflexos da formação docente também aparecem no cotidiano das escolas. Professor efetivo da rede pública de Juazeiro do Norte há três anos, o egresso Raimundo Leandro destaca os estágios supervisionados como uma das experiências mais importantes da graduação para a preparação profissional.

“Entramos na faculdade sem experiência e trato pedagógico. A base desse processo foi construída durante os anos de curso, principalmente por meio das disciplinas pedagógicas e dos estágios supervisionados nas escolas”, relata.

Atuando na educação básica, ele aponta a inclusão entre as demandas mais presentes no ambiente escolar. Segundo o docente, as aulas exigem estratégias capazes de envolver diferentes perfis de estudantes, incluindo alunos neurodivergentes.

Leandro também avalia que a Educação Física pode fortalecer o vínculo dos estudantes com a escola, especialmente por meio de projetos esportivos e atividades no contraturno.

“Mostrar ao aluno o quanto ele é importante para a instituição escolar pode contribuir para sua permanência na escola”, considera.

Outro desafio citado por ele é ampliar a participação das famílias no acompanhamento da vida escolar. Segundo o educador, a própria formação universitária já abordava a importância da atuação conjunta entre escola, comunidade e família.

“Hoje, uma das maiores dificuldades é ampliar o envolvimento das famílias no acompanhamento dos estudantes”, afirma.

Uma nova Educação Física

As transformações observadas nas escolas também são percebidas pelo Conselho Regional de Educação Física (CREF5). Segundo a delegada Sara Maria Teles de Figueiredo, egressa do curso da Unileão, e a presidente da Câmara de Educação Física Escolar, Maria Aldeisa Gadelha, a área passou por mudanças importantes nas últimas décadas.

De acordo com as representantes, a disciplina deixou de focar exclusivamente no esporte e passou a integrar a área de Linguagens, conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

“O foco atual está na formação cidadã e na literacia corporal, desenvolvendo o aluno nos aspectos físico-motor, afetivo-social e emocional”, afirmam, em nota conjunta.

As representantes do conselho também destacam que o mercado exige profissionais preparados para atuar não apenas nas dimensões técnicas da área, mas também nos aspectos pedagógicos e sociais do ensino.

Segundo elas, essa necessidade se torna ainda mais relevante fora dos grandes centros urbanos.

“Todas as escolas públicas e privadas, independentemente da localização, precisam aplicar competências ligadas a brincadeiras, esportes, danças, lutas, ginásticas e outras práticas corporais previstas para cada etapa de ensino”, ressaltam.

As representantes acrescentam ainda que o CREF5 tem promovido capacitações para professores da educação básica do interior por meio de projetos itinerantes e ações de formação continuada.

Formação docente e impacto regional

Desde a primeira turma, em 2008, o curso de licenciatura em Educação Física da Unileão já formou 740 professores. Muitos deles atuam hoje em escolas públicas e privadas da região do Cariri.

Em um cenário marcado pela expansão das escolas de tempo integral e pelo aumento das demandas relacionadas à inclusão, saúde e permanência escolar, os especialistas ouvidos pela reportagem concordam que a qualificação docente tende a assumir papel cada vez mais estratégico para a educação básica.

Nesse contexto, segundo José de Caldas, o reconhecimento do MEC, além de representar um indicador acadêmico relevante, reforça a formação de profissionais preparados para os desafios da educação básica e das novas demandas do ambiente escolar.

Você já pensou em transformar o gosto por esporte, saúde e bem-estar em profissão? Pois é exatamente isso que o curso de Educação Física da Unileão oferece. Hoje, cada vez mais pessoas se preocupam com qualidade de vida, e isso faz com que o mercado para profissionais da área esteja crescendo muito. Escolher uma boa formação pode ser o primeiro passo para uma carreira cheia de possibilidades.

Na Unileão, você pode estudar Educação Física em duas modalidades: Licenciatura (para quem quer dar aulas em escolas, por exemplo) e Bacharelado (para quem quer atuar em academias, clubes, projetos sociais ou até no esporte de alto rendimento). Mais do que esporte, o curso envolve ciência, saúde, inclusão e impacto social.

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Estrutura moderna para aprender na prática

Um dos grandes diferenciais da Unileão é que você não fica só na teoria. Desde o início, os alunos têm contato com a prática em espaços como a Academia Escola e o Complexo Esportivo.

• Academia Escola: funciona como um laboratório real, onde os estudantes aprendem a montar treinos, fazer avaliações físicas e acompanhar pessoas de diferentes idades. Inclusive, há projetos voltados para idosos, com foco em bem-estar e saúde.

• Complexo Esportivo: conta com quadras, campos e espaços para várias modalidades. Lá acontecem aulas práticas, torneios e eventos abertos à comunidade, o que ajuda os alunos a viver experiências reais e se preparar para o mercado.

Muito além do esporte

Educação Física não é só sobre performance. O curso também mostra como a atividade física pode prevenir doenças, promover saúde e inclusão social. A Unileão organiza eventos como a Mostra de Dança — que destaca a força da arte como espaço de encontro, expressão e pertencimento — o Simpósio de Educação Física Adaptada e Inclusiva, e o Cine Debate & Diversidade que ajudam a pensar de forma crítica e responsável sobre o papel do profissional na sociedade.

Na Unileão, os alunos também participam de projetos acadêmicos e ações comunitárias que aproximam a universidade da realidade da região. Isso significa que você já começa a atuar em situações concretas, ganhando experiência e confiança para o futuro.

Histórias reais, mudanças reais

Os egressos do curso já foram aprovados em concursos públicos e em programas de mestrado, mostrando que a formação é sólida e abre portas para quem quer crescer profissionalmente.

• Alunos do bacharelado, Wellsa Teixeira, Davi Pereira e Felipe Silva mostram que é possível sonhar grande e chegar a níveis avançados de estudo e carreira.

• Alunos da Licenciatura, Nathanael Rodrigues, Denilson dos Santos e Emmanuel Pereira unidos pelo mesmo propósito: a aprovação em concurso público.

Facilidades de ingresso: Bora de Bolsa 100%

Na Unileão você pode iniciar o curso de Educação Física (Bacharelado ou Licenciatura) sem esperar: com o programa Bora de Bolsa 100%, as aulas começam imediatamente. Enquanto o financiamento não é liberado, você não paga nada. E quando o FIES é aprovado, ele passa a cobrir 100% das mensalidades, garantindo tranquilidade para focar apenas nos estudos e no seu futuro.

Quem pode participar

Ser aluno novato em 2026.1, aprovado pelo ENEM ou vestibular.

• Ter feito o ENEM desde 2010 ou estar inscrito para o ENEM 2025.

• Ter média mínima de 450 pontos no ENEM e nota diferente de zero na redação.

• Possuir renda familiar mensal de até três salários mínimos por pessoa.

• Não ter vínculo anterior com a Unileão e não ter participado como “treineiro”.

• Estar matriculado para o semestre 2026.1

Segurança e apoio

A Unileão oferece consultoria especializada e suporte em todas as etapas — da inscrição até a contratação e manutenção do FIES. Isso garante que o aluno e a família tenham tranquilidade para planejar os estudos.

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Ainda tem dúvidas? Fale com a Unileão!

A Unileão celebra mais um marco na trajetória de excelência da Educação Física. A egressa do bacharelado, Wellsa Teixeira, o estudante do 8º semestre do bacharelado, Francisco Davi Pereira, e o estudante do 8º semestre da licenciatura, Felipe Silva, foram aprovados na seleção do Mestrado em Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF), para a turma 2026.1.

Para o professor José de Caldas, coordenador dos cursos de Educação Física da Unileão, “as aprovações refletem a potência formativa e científica dos cursos de Educação Física da Unileão, evidenciando o compromisso institucional com uma formação crítica, investigativa e socialmente comprometida. São conquistas que demonstram, na prática, o impacto do ensino de qualidade, da orientação dedicada dos docentes e do engajamento dos estudantes na construção de trajetórias acadêmicas sólidas”, afirma.

“A Unileão fez parte de uma das fases mais importantes da minha vida”

A egressa Wellsa Teixeira expressa gratidão ao relembrar a caminhada que a trouxe até aqui: “A Unileão fez parte de uma das fases mais importantes da minha vida – a graduação. E agora, ser aprovada no mestrado é uma conquista que carrego com muito orgulho e gratidão. Levo comigo todo o aprendizado, o apoio e os valores que a Unileão me proporcionou. Sou muito grata a todos os professores e amigos que fizeram parte dessa conquista”, ressalta.

O estudante Francisco Davi Pereira destaca a importância do acompanhamento docente durante sua jornada acadêmica. “Agradeço, em especial, à minha orientadora, professora Jenifer Kelly Pinheiro, pela orientação, dedicação e acompanhamento em todas as etapas dessa trajetória”, destaca.

Para Felipe Silva, a aprovação é fruto de união, apoio e perseverança. “Estou muito feliz e grato a todos que fizeram parte dessa caminhada – minha família, professores e amigos que me apoiaram em cada etapa. Foram muitos desafios, aprendizados e momentos de superação. Essa conquista não é só minha, é de todos que acreditaram em mim. Que venham novos capítulos e ainda mais conquistas”, disse.

O curso de Licenciatura em Educação Física da Unileão volta a ser destaque com a aprovação de seus egressos no concurso público da Secretaria de Educação do Estado da Paraíba. A conquista celebra não apenas o compromisso da Instituição com a formação de excelência, mas também as trajetórias inspiradoras de ex-alunos que transformaram desafios em força e fé em movimento.

Entre os aprovados, estão Nathanael Rodrigues, Denilson dos Santos e Emmanuel Pereira – três histórias que se destacam, cada um com uma jornada singular, mas unidas pelo mesmo propósito: acreditar na educação como caminho de transformação.

Uma jornada de fé e conquista: de servente de pedreiro a professor

A trajetória de Nathanael Rodrigues é marcada por coragem e perseverança. Natural do interior, ele viu nos estudos a chance de mudar seu destino. Casado e pai de três filhos, Nathanael iniciou a graduação aos 24 anos, conciliando responsabilidades familiares e uma rotina exaustiva de trabalho.

“Quando iniciei minha graduação em Educação Física na Unileão, parecia uma loucura, uma incerteza que pesava, pois, as responsabilidades eram muitas. Para honrar meus compromissos e bancar os estudos, eu batalhei incansavelmente. Fui servente de pedreiro, e foi com as mãos calejadas do tijolo e da massa que eu paguei cada apostila, lanches e outras despesas. Mas a jornada foi além: para garantir o sustento, também fui açougueiro, moto-táxi e vigia noturno. Cada ofício era um degrau, uma prova de que eu não desistiria”, recorda.

Sua primeira aprovação em concurso foi simbólica: o cargo de servente de pedreiro – o mesmo ofício com o qual custeou os estudos e outras despesas. “Foi uma confirmação de que eu estava no caminho, mas que havia mais a conquistar. E Deus, na Sua infinita bondade, abençoou minha persistência. Eu me formei! Concluí o curso que comecei sem ter certeza se terminaria”, compartilha.

Hoje, ele celebra a aprovação no concurso do Estado da Paraíba como Professor de Educação Física, o cargo dos seus sonhos.

“E a grande vitória veio coroar toda essa dedicação: fui recentemente aprovado no concurso público da Secretaria de Educação do Estado da Paraíba para o cargo dos meus sonhos: Professor de Educação Física. Sei que esta vitória só foi possível porque tive uma ótima formação, na qual tive a honra de aprender com os melhores professores. Dessa maneira, esta conquista não é só minha, é de todos que acreditam. É a prova de que, não importa de onde você venha ou quantos trabalhos tenha que fazer, se você mantiver o foco, a fé e o esforço, seus sonhos não são apenas possíveis: eles são a sua próxima realidade. Nunca pare de lutar pelo que você acredita”, afirma.

Gratidão e propósito em cada passo

Para Denilson dos Santos, a aprovação foi uma mistura de emoção e gratidão. “Esse foi o sentimento que tive ao ler meu nome entre os classificados nesse concurso. Quando eu olho para trás, vejo o quão bom Deus tem sido na minha vida”, compartilha.

Ele recorda com carinho o tempo de graduação na Unileão, onde teve suas primeiras oportunidades profissionais. “Muitas portas foram abertas durante minha trajetória acadêmica, estágio e primeiro emprego na área de Educação Física”, relembra.

Denilson também dedica a conquista à família e aos professores da Unileão:

“Tudo o que sou, devo aos meus pais e às minhas irmãs. Eles são a minha base e sempre estão comigo nas minhas decisões e em cada conquista ao longo da minha carreira. Amo vocês! E por fim, se hoje cheguei aqui, também é graças aos professores da Unileão. Foi uma honra conviver com pessoas incríveis e profissionais exemplares durante esse período. Ao longo dessa aventura acadêmica, eles sempre me incentivaram e me fizeram acreditar que eu posso sonhar mais alto. Vocês serviram de inspiração e referência, moldando o profissional que sou hoje. Muito obrigado”, comemora.

Educação como transformação e legado

Para Emmanuel Pereira, a aprovação representa a realização de um sonho e o reconhecimento de todo esforço investido ao longo de sua trajetória acadêmica.

“A formação recebida na Unileão foi essencial, não apenas pelo conhecimento técnico adquirido, mas também pelo estímulo à reflexão crítica, ao compromisso ético e à paixão pelo ensino. Sou profundamente grato à Instituição, aos professores e aos colegas que fizeram parte dessa caminhada e contribuíram de forma significativa para minha formação docente”, afirma.

Emmanuel celebra esta nova etapa como o início de novos projetos e sonhos. “Essa conquista vem para coroar o percurso que trilhei com muito esforço, dedicação e fé, e abre portas para cultivar novos sonhos e projetos a partir de agora”, conclui.

No Centro Universitário Doutor Leão Sampaio (Unileão), histórias reais se transformam em conquistas inspiradoras. A egressa do curso de Educação Física, Viviane Ferreira, foi aprovada em 2º lugar no concurso público da cidade de Altaneira – CE, assumindo o cargo de profissional de Educação Física na área da saúde.

Viviane destaca que essa aprovação representa a realização de um objetivo significativo em sua trajetória pessoal e profissional, ressaltando o papel da Unileão em sua formação.

“Essa conquista é fruto de muita dedicação e esforço, e não poderia deixar de reconhecer a importância fundamental que a minha formação na Unileão teve nesse processo. Agradeço imensamente a todos os professores e à equipe da instituição, que sempre demonstraram compromisso com a qualidade do ensino e apoio aos alunos. Essa aprovação também é reflexo do trabalho e da dedicação de vocês. Agradeço de coração a todos que fizeram parte dessa caminhada”, afirmou.

Para Viviane, essa vitória não é apenas individual, mas também compartilhada com todos que acreditaram em seu potencial. Em sua mensagem final, ela deixa uma inspiração aos futuros profissionais: “Espero que minha aprovação sirva de incentivo para outros estudantes. A caminhada nem sempre é fácil, mas com foco e persistência, a conquista vem!”.

Faça parte dessa história

Você também pode escrever o seu junto aos cursos de Educação Física da Unileão.

A instituição reúne tradição, nota máxima do MEC, infraestrutura de ponta e professores referência no ensino e na prática.

Cada estudante encontra a chance de transformar vidas e se tornar protagonista de uma história de impacto social.

Formas de ingresso

• Mega Vestibular – prova presenciail.

• Ingresso via ENEM – aproveite sua nota sem precisar fazer nova prova.

•  Transferência Externa – para estudantes vindos de outras instituições.

• Ingresso para Graduados – quem já possui diploma pode iniciar nova formação.

Mais segurança para quem escolhe a Unileão

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Todos os candidatos inscritos nos últimos semestres foram pré-selecionados, o que reforça a credibilidade e a eficiência do processo.

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A aluna Maria Wiliane, do curso de Educação Física do Centro Universitário Doutor Leão Sampaio (Unileão), apresentou o trabalho “Uma sessão de treinamento funcional reduz a média de 24 horas da pressão arterial sistólica em hipertensos: Ensaio clínico cross-over”, na trigésima edição da Semana Universitária da Universidade Estadual do Ceará (UECE), que aconteceu de 6 a 10 de outubro, em Fortaleza.

O estudo representa com excelência o protagonismo das mulheres na pesquisa científica, sendo desenvolvido por um grupo formado majoritariamente por pesquisadoras da Unileão: as alunas Maria Wiliane e Maria Francielen Dantas, com a colaboração das egressas Bárbara Raquel Souza Santos, Wellsa Teixeira Matias, Maria Valeska de Sousa Soares e da orientadora, professora Jefiner Kelly.

Sobre o estudo

O estudo, em formato de ensaio clínico crossover, avaliou o efeito agudo do treinamento funcional sobre a pressão arterial de 24 horas. Os participantes foram analisados em duas condições: basal (sem exercício) e após uma sessão de treinamento funcional, com monitoramento ambulatorial da pressão arterial por 24 horas.

Nesse ínterim, observou-se uma redução significativa da pressão arterial sistólica (p = 0,003; d de Cohen = 0,88), sem alterações na diastólica. Conclui-se que uma única sessão de treinamento funcional reduz significativamente a média da pressão arterial sistólica de 24 horas.

Para a professora Jenifer Kelly, orientadora do estudo, essa conquista representa mais do que um avanço acadêmico. “A participação de estudantes em pesquisas e eventos científicos é essencial para a consolidação do conhecimento adquirido ao longo da graduação. Ao envolver-se em atividades dessa natureza, as alunas têm a oportunidade de aprimorar suas competências acadêmicas e ampliar o pensamento crítico. Essa experiência representa um importante passo na formação acadêmica, ao promover o intercâmbio de saberes e incentivar o protagonismo estudantil na produção científica”, disse.