{"id":73220,"date":"2026-06-10T17:56:08","date_gmt":"2026-06-10T20:56:08","guid":{"rendered":"https:\/\/unileao.edu.br\/?p=73220"},"modified":"2026-06-10T17:56:08","modified_gmt":"2026-06-10T20:56:08","slug":"estudantes-de-psicologia-criam-recursos-ludicos-para-ajudar-criancas-a-lidar-com-desafios-do-cotidiano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hml.unileao.edu.br\/?p=73220","title":{"rendered":"Estudantes de Psicologia criam recursos l\u00fadicos para ajudar crian\u00e7as a lidar com desafios do cotidiano"},"content":{"rendered":"

O que fazer diante de uma fofoca na escola? Como reagir quando uma situa\u00e7\u00e3o n\u00e3o sai como esperado? E de que forma uma crian\u00e7a pode identificar comportamentos inadequados de adultos ou colegas? Essas s\u00e3o algumas das quest\u00f5es abordadas pelo jogo de tabuleiro \u201cO que fazer?\u201d<\/em>, desenvolvido pelos estudantes Artur Gra\u00e7a, Luc\u00edlia Lemos e Joelica Silva, do curso de Psicologia do Centro Universit\u00e1rio Doutor Le\u00e3o Sampaio (Unile\u00e3o).<\/p>\n

O trabalho integrou a programa\u00e7\u00e3o da VII Mostra de Ludoterapia, realizada na noite desta ter\u00e7a-feira (9), no p\u00e1tio do Bloco E, reunindo projetos desenvolvidos pelos alunos da disciplina.<\/p>\n

\"\"Criado manualmente com o aux\u00edlio de aplicativos de ilustra\u00e7\u00e3o, o jogo apresenta uma minicidade que reproduz ambientes comuns \u00e0 rotina infantil, como casa, escola, vizinhan\u00e7a e igreja. A proposta \u00e9 que a crian\u00e7a escolha um desses cen\u00e1rios para, em seguida, ser apresentada a uma situa\u00e7\u00e3o-problema relacionada \u00e0quele contexto.<\/p>\n

A partir da\u00ed, o mediador utiliza cartas vermelhas com desafios hipot\u00e9ticos e oferece cartas verdes contendo poss\u00edveis solu\u00e7\u00f5es. A crian\u00e7a pode escolher uma das alternativas apresentadas ou criar sua pr\u00f3pria resposta, utilizando cartas em branco dispon\u00edveis no jogo.<\/p>\n

Segundo os autores, a din\u00e2mica busca estimular a reflex\u00e3o sobre diferentes formas de enfrentar situa\u00e7\u00f5es cotidianas e compreender as consequ\u00eancias de cada escolha.<\/p>\n

\u201cSe a crian\u00e7a tentou desse jeito, mas n\u00e3o deu certo, como \u00e9 que ela lida caso isso n\u00e3o d\u00ea certo? Ou ent\u00e3o ela tentou desse jeito e deu certo, mas ser\u00e1 que ela poderia ter feito melhor?\u201d<\/em>, explica o estudante Arthur Gra\u00e7a.<\/p><\/blockquote>\n

De acordo com ele, o material pode ser adaptado conforme as demandas observadas durante o atendimento, permitindo trabalhar quest\u00f5es como resolu\u00e7\u00e3o de problemas, tomada de decis\u00f5es e toler\u00e2ncia \u00e0 frustra\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\u201cA inten\u00e7\u00e3o do jogo \u00e9 servir como base para a constru\u00e7\u00e3o de alternativas reais da vida, tanto para resolver problemas quanto para identific\u00e1-los\u201d<\/em>, afirma.<\/p><\/blockquote>\n

Do cotidiano aos temas sens\u00edveis<\/strong><\/p>\n

Entre as cartas desenvolvidas pelo grupo est\u00e1 uma intitulada \u201cToques Indesejados\u201d<\/em>, criada para abordar situa\u00e7\u00f5es relacionadas ao ass\u00e9dio e aos limites do contato f\u00edsico.<\/p>\n

A proposta \u00e9 oferecer um recurso l\u00fadico que facilite conversas sobre temas que, muitas vezes, n\u00e3o s\u00e3o discutidos de forma aberta com as crian\u00e7as.<\/p>\n

\u201c\u00c9 uma coisa que muitas vezes acontece, mas passa despercebido pelas crian\u00e7as porque n\u00e3o \u00e9 algo muito bem trabalhado nas escolas, n\u00e3o \u00e9 conversado com os pais. Inclusive, quando acontece, acontece geralmente dentro de casa\u201d<\/em>, observa Arthur Gra\u00e7a.<\/p><\/blockquote>\n

Para os estudantes, o jogo funciona como um instrumento que possibilita \u00e0 crian\u00e7a expressar percep\u00e7\u00f5es, d\u00favidas e experi\u00eancias de forma mais espont\u00e2nea.<\/p>\n

A comunica\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a atrav\u00e9s do brincar<\/strong><\/p>\n

\"\"Professor da disciplina de Ludoterapia, Junior Linhares explica que o brincar ocupa um papel central no processo de comunica\u00e7\u00e3o infantil.<\/p>\n

Segundo ele, quanto menor a crian\u00e7a, maiores tendem a ser as limita\u00e7\u00f5es da linguagem verbal para expressar sentimentos, conflitos e experi\u00eancias vividas.<\/p>\n

\u201cA comunica\u00e7\u00e3o com a crian\u00e7a parte do brincar. A dimens\u00e3o l\u00fadica \u2014 o brincar, o brinquedo, o jogo e a brincadeira \u2014 facilita para que ela possa se comunicar\u201d<\/em>, explica.<\/p><\/blockquote>\n

\u00c9 justamente a partir desse princ\u00edpio que os estudantes s\u00e3o desafiados, durante a disciplina, a desenvolver recursos voltados ao p\u00fablico infantil.<\/p>\n

Mostra re\u00fane quase 80 estudantes<\/strong><\/p>\n

A Ludoterapia \u00e9 uma disciplina ofertada nas etapas finais do curso de Psicologia e voltada ao trabalho com a inf\u00e2ncia. Durante o semestre, os alunos recebem uma situa\u00e7\u00e3o-problema e s\u00e3o convidados a criar um brinquedo ou jogo destinado a crian\u00e7as de at\u00e9 12 anos.<\/p>\n

A 7\u00aa Mostra de Ludoterapia foi organizada para apresentar esses materiais \u00e0 comunidade acad\u00eamica. Nesta edi\u00e7\u00e3o, participaram quase 80 estudantes, distribu\u00eddos em 13 equipes nos turnos manh\u00e3 e noite.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Utilizando situa\u00e7\u00f5es do cotidiano que podem gerar sofrimento, exposi\u00e7\u00e3o apresentada na VII Mostra de Ludoterapia estimula a reflex\u00e3o, a resolu\u00e7\u00e3o de problemas e a regula\u00e7\u00e3o emocional por meio do brincar.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":73225,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[37],"tags":[],"class_list":["post-73220","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-psicologia"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/hml.unileao.edu.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/73220","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/hml.unileao.edu.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/hml.unileao.edu.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hml.unileao.edu.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hml.unileao.edu.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=73220"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/hml.unileao.edu.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/73220\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hml.unileao.edu.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/73225"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/hml.unileao.edu.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=73220"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/hml.unileao.edu.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=73220"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/hml.unileao.edu.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=73220"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}