A produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica do Mestrado Profissional em Ensino em Sa\u00fade (MePeSa) da Unile\u00e3o volta a ganhar destaque no cen\u00e1rio acad\u00eamico. O egresso Francisco Renato Silva Ferreira, em coautoria com os mestrandos Cilianne \u00c9dila Leandro de Sousa, Isael Ferreira de Sousa Teles e Marcos Rondinelli Rodrigues S\u00e1, al\u00e9m das docentes Moema Alves Mac\u00eado e Em\u00edlia Suitberta de Oliveira Trigueiro, teve um artigo publicado na Revista Cadernos Caju\u00edna.<\/p>\n
Intitulado \u201cAlfabetiza\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica: compreender o planeta para transformar realidades\u201d<\/em><\/strong>, o estudo aborda a alfabetiza\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica como uma dimens\u00e3o formativa essencial diante do agravamento das mudan\u00e7as clim\u00e1ticas e do aprofundamento das desigualdades socioambientais no Brasil e no mundo.<\/p>\n A pesquisa parte da compreens\u00e3o de que os fen\u00f4menos clim\u00e1ticos n\u00e3o podem ser tratados apenas como eventos naturais, mas como processos historicamente e politicamente situados, influenciados por modelos de desenvolvimento, disputas territoriais e pela distribui\u00e7\u00e3o desigual dos riscos ambientais entre diferentes grupos sociais.<\/p>\n Por que \u00e9 importante falar sobre o tema?<\/strong><\/p>\n Para o professor Francisco Renato, que concluiu gradua\u00e7\u00e3o, p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e mestrado na Unile\u00e3o, e \u00e9 o autor principal do trabalho, desenvolver um estudo sobre alfabetiza\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica nasce do compromisso com a vida, com a responsabilidade social e principalmente com a educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n \u201cA crise clim\u00e1tica, que foi bastante discutida h\u00e1 pouco tempo \u2013 no m\u00eas passado, tivemos um dos encontros mais importantes, que impactou diversas \u00e1reas do nosso pa\u00eds \u2013, deixou de ser apenas uma proje\u00e7\u00e3o futura. Hoje, posso afirmar que ela passou a fazer parte do nosso cotidiano, afetando diretamente a nossa realidade\u201d<\/em>, disse.<\/p>\n Segundo o professor, diante desse contexto de vulnerabilidade, cuja discuss\u00e3o \u00e9 extremamente urgente, \u201c\u00e9 fundamental dialogar e compartilhar esse tema n\u00e3o apenas no campo da educa\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m na sa\u00fade e em todo o contexto educacional de forma ampla. Investigar essa tem\u00e1tica teve como principal objetivo contribuir com as escolas e com os espa\u00e7os de educa\u00e7\u00e3o e sa\u00fade, considerando que se trata de um fen\u00f4meno diretamente ligado \u00e0s escolhas humanas, pol\u00edticas e econ\u00f4micas \u2013 e n\u00e3o apenas a fatores naturais ou clim\u00e1ticos\u201d<\/em>, explica.<\/p>\n Em conclus\u00e3o, o estudo \u201ctrata-se de uma pesquisa que possibilita a forma\u00e7\u00e3o de sujeitos mais conscientes, sens\u00edveis e participativos, capazes de interpretar os impactos ambientais e questionar as desigualdades presentes na nossa sociedade. Sujeitos cr\u00edticos, capazes de defender esse contexto de forma mais consciente, protegendo n\u00e3o apenas o planeta, mas a vida humana\u201d<\/em>, finaliza o professor.<\/p>\n